Eine neue Studie der Queen ‘ s University Belfast hat herausgefunden, dass Kinder aus benachteiligten Verhältnissen verbringen weniger Zeit mit Lesen und engaging in körperliche Aktivität und Bewegung als Gleichaltrige, da Sie älter werden.
Die Forschungsarbeit wurde durchgeführt von den Forschern an der Queen ‘ s Management-Schule, die Geary Institute for Public Policy am University College Dublin und der Abteilung der Gesundheit, Verhalten, Gesellschaft und Politik an der Rutgers School of Public Health, und wurde kürzlich in die Bewertung von Einkommen und Vermögen.
Das team untersucht, wie Kinder die Zeit nutzen, verpasst, wie Sie aufwachsen. Die Forschung stützte sich auf die Tagebuch-Daten aus zwei Wellen, die von einer National repräsentativen Längsschnitt-Kohortenstudie in Irland, aufgewachsen in Irland (GUI) für die Umfrage. Sie gemessenen Aktivitäten für Kinder im Alter von neun (in 2007/8), und wieder für die gleichen Kinder, wenn Sie waren im Alter von 13 Jahren (2011/2012), die sich auf die after-school-Zeit auf der normalen Schulzeit.
Die Forscher prüften zunächst die Allgemeinen trends in der Kinder-Zeit, Nutzung ab dem Alter von neun bis 13 Jahren. Dr. Mark McGovern, lecturer in Economics der Queen ‘ s Management School, erklärt: “im Vergleich zum neun-jährigen, 13-jährigen sind weniger wahrscheinlich, sich zu engagieren im sport/die körperliche Bewegung und Lesen. Im Gegensatz dazu 13-jährigen sind eher zu beteiligen, Hausaufgaben, Medien (wie Fernsehen, Videospiele, Musik und soziale Medien), und Aktivitäten der Familie.”
Die Forscher weiter, schaute auf den familiären hintergrund der Kinder und fanden erhebliche Unterschiede in der Sport -, lese -, Hausaufgaben-und Spielzeit je nach deren sozioökonomischen status (SES). Im Alter von neun Mädchen aus der hohen SES Hintergründe verbringen sieben Minuten jeden Tag zu Lesen, als Mädchen aus niedrigen SES Hintergründe. Im Alter von 13 Jahren, Mädchen mit hohem SES Hintergründe verbringen 17 Minuten pro Tag auf Sport/Bewegung. Jungen zeigen die gleichen SES Unterschiede für das Lesen und Sport (mit mehr Zeit in diesen Kategorien für Personen mit hohem SES), mit einem zusätzlichen Unterschied in der Hausaufgaben im Alter von 13 Jahren.
Die Forscher haben auch untersucht, ob die Unterschiede in der SES, die Sie sahen, waren mehr eng verbunden mit Familie, Einkommen oder Bildung. Sie fanden heraus, dass die stärksten Assoziationen zwischen der Mutter Bildungs-und Kinder-Zeit verwenden. Die Ausnahme war das Einkommen der Familie spielt eine wichtige Rolle bei der Unterschiede in der Zeit, die dem sport/körperliche Bewegung, allerdings nur für Jungen.
Dr. Slawa Rokicki, Dozent an der Rutgers School of Public Health, sagte: “Wie Kinder Ihre Zeit verbringen, hat wichtige Implikationen für Ihre emotionale, soziale und kognitive Entwicklung, und damit für Ihre Zukunft. Aktivitäten wie Sport und Bewegung fördern das Wachstum durch die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Selbstkontrolle und Selbstwertgefühl, und auch Förderung gesunde Verhaltensweisen.
“Wenn die Kinder aus benachteiligten Verhältnissen haben nicht den gleichen Zugang zu Chancen zur Teilnahme an diesen Aktivitäten, dann werden Sie nicht unterstützt bei der Erreichung Ihrer volles Potenzial. Als auch die Auswirkungen auf die Kinder selbst, dies hat auch Implikationen für die Ausweitung des sozio-ökonomischen Ungleichheiten in der Gesellschaft als ganzes.”
